Khadidja HASNI

Être capable de communiquer à l’oral.

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• Reconnaître et identifier l’alphabet et les chiffres (écriture et prononciation).
• Se présenter et présenter une personne.
• S’exprimer à propos de son métier.
• Utiliser des phrases simples pour décrire une personne ou un lieu.
• Demander et donner des informations (horaires, numéro de téléphone.)
• Poser des questions simples sur des sujets familiers ainsi que répondre à de telles questions.

Être capable de communiquer à l’écrit.

• Compréhension / expression écrite
• Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler ; être, venir)
• Rédiger un message simple de la vie quotidienne.
• Remplir un document.
• Demander et donner des informations (courriel, courrier…)
• Maintenir le contact (formule de politesse).
• Construire une phrase simple et correcte.

Être capable de communiquer à l’oral.

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• Réviser les sons, les syllabes et les chiffres (écriture et prononciation).
• Se présenter et présenter une personne.
• S’exprimer à propos de son métier.
• Utiliser des phrases simples pour décrire une personne ou un lieu.
• Demander et donner des informations (horaires, numéro de téléphone.)
• Poser des questions simples sur des sujets familiers ainsi que répondre à de telles questions.

Être capable de communiquer à l’écrit.

• Compréhension / expression écrite
• Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler ; être, venir)
• Rédiger un message simple de la vie quotidienne.
• Remplir un document.
• demander et donner des informations (courriel, courrier...).
• Maintenir le contact (formule de politesse).
• Construire une phrase simple et correcte.

Être capable de communiquer à l’oral. 

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• L’alphabet, la prononciation (les sons, les syllabes)
• Les chiffres (la prononciation)
• Se présenter (nom, âge, nationalité, adresse+ verbes : s’appeler, être, venir)
• Se décrire
• Loisirs et goûts
• Formules de politesse (saluer- tu et vous)
• Identifier les informations simples et essentielles dans un document sonore
• Se positionner dans l’espace

Être capable de communiquer à l’écrit. 

• Compréhension / expression écrite
• Remplir un document usuel, administratif.
• Exprimer son identité personnelle et familiale.
• Identifier les différentes parties du corps humain en français
• Reconnaître les mots de la vie quotidienne (légumes, fruits, verbes d’action…) et découvrir la culture française
• Identifier les articles définis et indéfinis : masculin/féminin, singulier/pluriel (une, un, le, la, les, l’)
• Poser des questions 
• Reconnaître et utiliser les formules de politesse.

Être capable de communiquer à l’oral :

- Compréhension/ expression orale

- Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite

- Réviser l'alphabet et les chiffres (écriture et prononciation)

- Se présenter et présenter une personne

- S’exprimer à propos de son métier

- Utiliser des phrases simples pour décrire une personne ou un lieu

- Demander et donner des informations (horaires, numéro de téléphone)

- Poser des questions simples sur des sujets familiers ainsi que répondre à de telles questions

Être capable de communiquer à l’écrit :

- Compréhension / expression écrite

- Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler, être, venir)

- Rédiger un message simple de la vie quotidienne

- Remplir un document

- Noter des informations de type factuel

- Maintenir le contact (formule de politesse)

- Construire une phrase simple et correcte

Être capable de communiquer à l’oral. 

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• Révision de l’alphabet à travers la vie quotidienne (tram, bus…)
• Se présenter et présenter son collègue
• Parler de son travail (découvrir les différents métiers, définir le sien, identifier les outils et tâches de son travail).
• Reconnaître et identifier ses qualités et compétences professionnelles.
• Décrire son lieu de travail à travers des documents sonores.
• Identifier le vocabulaire professionnel dans un document sonore.
• Demander, communiquer des informations et remercier (formules de politesse)

Être capable de communiquer à l’écrit. 

• Compréhension / expression écrite
• Exprimer à l’écrit son identité personnelle (verbes : s’appeler, être, viens)
• Décrire son lieu de travail (accords adjectifs, couleurs et vocabulaire du travail).
• Remplir un formulaire (identité, profession…).
• Vocabulaire du travail (types de contrat, la hiérarchie, entretien d’embauche, recruteur…
• Conjugaison ( le présent et l’imparfait pour se présenter et présenter son métier).
• Demander, communiquer des informations et remercier (le courriel formel, le message informel).

Être capable de communiquer à l’oral. 

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• Révision de l’alphabet à travers la vie quotidienne (tram, bus…)
• Se présenter et présenter sa famille
• Se décrire
• Identifier ses loisirs
• Exprimer ses sentiments et émotions
• Demander et communiquer des informations (au magasin)
• Renseigner à propos de l’heure
• Reconnaître les mots essentiels de la vie quotidienne (La routine et les verbes d’action)
• Reconnaître et nommer les aliments

Être capable de communiquer à l’écrit. 

• Compréhension / expression écrite
• Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler ; être, venir)
• Décrire (adjectifs, couleurs, présent de l’indicatif)
• Exprimer ses loisirs (verbe+ adverbe+ nom. Exemple : j’aime bien le sport)
• Construire une phrase simple (au magasin).
• Reconnaître et écrire des mots de la vie quotidienne