Khadidja HASNI

Être capable de communiquer à l’oral.

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• Réviser les sons, les syllabes et les chiffres (écriture et prononciation).
• Se présenter et présenter une personne.
• S’exprimer à propos de son métier.
• Utiliser des phrases simples pour décrire une personne ou un lieu.
• Demander et donner des informations (horaires, numéro de téléphone.)
• Poser des questions simples sur des sujets familiers ainsi que répondre à de telles questions.

Être capable de communiquer à l’écrit.

• Compréhension / expression écrite
• Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler ; être, venir)
• Rédiger un message simple de la vie quotidienne.
• Remplir un document.
• demander et donner des informations (courriel, courrier...).
• Maintenir le contact (formule de politesse).
• Construire une phrase simple et correcte.

S' initier à la langue française, parler, comprendre, écrire et lire pour comprendre son entourage et pour se débrouiller dans son quotidien français.

Phonétique :

• Apprendre à prononcer les sons simples et complexes.
• Distinguer les sons proches.
• Savoir les transcrire. 
• pratiquer les enchaînements des syllabes et des mots.

Vocabulaire :

• Lexique du monde environnant immédiat (le corps humain, l’école, la maison, la rue, la nature, la famille, les métiers, les transports, …).
• Les présentations (de soi, des autres et des choses).
• S’orienter dans l’espace (ici, là bas, sur, dessus, à coté…).
• Se positionner dans le temps (hier, demain, l’année prochaine, le printemps dernier, …)
• Les nombres, les unités de mesure, l’heure…

Grammaire :

• La phrase simple (sujet, verbe, complément).
• Emploi des auxiliaires / Conjugaison des verbes courants.
• Les genres des noms et des adjectifs (masculin, féminin) .
• Les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs, indéfinis.
• Les adjectifs (emploi des comparatifs, superlatifs).
• Les formes affirmative, interrogative et négative.
• Les principaux temps du discours (présent, futur, passé composé).
• Les mots indiquant  l’appartenance, la provenance, la destination, le temps, la durée..

Dans une ambiance décontractée on utilisera :
Des supports  graphiques (dessins, tableau, BD…) pour expliquer le vocabulaire.
Exercices (oraux et écrits) pour la prononciation des sons.
Exercices (oraux et écrits) pour l’acquisition des structures  grammaticales de base.
Devoirs (polycopies, e-mails) pour l’assimilation des notions étudiées.

Booster son niveau de français en une semaine de cours  intensifs.

Phonétique :

• Correction phonétique (prononciation et transcription des sons).
• Travailler l’intonation (rythme, pour une expression compréhensible).
• Exercices de prononciation et de lecture, pratique des liaisons.

Vocabulaire :

• Perfectionner le lexique usuel et professionnel.
• Regard sur la différenciation des langages (familier, standard, soutenu).

Grammaire :

• Maitriser les points de grammaire essentiels.
• Exprimer la chronologie des événements par l’emploi des temps (présent, au passé- composé, au futur ).
• Eviter les répétitions, emploi des synonymes et des pronoms …).
• Se positionner dans le temps et l’espace : simultanéité, antériorité et postériorité.
• La phrase directe, indirecte, négative et interrogative.

Dans un cadre sympathique :
Fiches grammaticales récapitulatives.
Exercices pratiques oraux et écrits après explication des règles.
Restitution des idées directrices après écoute et lecture de récits et dialogues.
Participation active à une discussion sur un sujet élaboré.
Révision des structures sous formes de devoirs polycopiés ou mailés (polycopies, mails).

Être capable de communiquer à l’oral. 

• Compréhension/ expression orale
• Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite.
•  
• L’alphabet, la prononciation (les sons, les syllabes)
• Les chiffres (la prononciation)
• Se présenter (nom, âge, nationalité, adresse+ verbes : s’appeler, être, venir)
• Se décrire
• Loisirs et goûts
• Formules de politesse (saluer- tu et vous)
• Identifier les informations simples et essentielles dans un document sonore
• Se positionner dans l’espace

Être capable de communiquer à l’écrit. 

• Compréhension / expression écrite
• Remplir un document usuel, administratif.
• Exprimer son identité personnelle et familiale.
• Identifier les différentes parties du corps humain en français
• Reconnaître les mots de la vie quotidienne (légumes, fruits, verbes d’action…) et découvrir la culture française
• Identifier les articles définis et indéfinis : masculin/féminin, singulier/pluriel (une, un, le, la, les, l’)
• Poser des questions 
• Reconnaître et utiliser les formules de politesse.

Être capable de communiquer à l’oral :

- Compréhension/ expression orale

- Faire connaissance/ évaluation diagnostique pour mesurer les prérequis, évaluer l’expression orale et écrite

- Réviser l'alphabet et les chiffres (écriture et prononciation)

- Se présenter et présenter une personne

- S’exprimer à propos de son métier

- Utiliser des phrases simples pour décrire une personne ou un lieu

- Demander et donner des informations (horaires, numéro de téléphone)

- Poser des questions simples sur des sujets familiers ainsi que répondre à de telles questions

Être capable de communiquer à l’écrit :

- Compréhension / expression écrite

- Exprimer son identité personnelle et familiale (verbes : s’appeler, être, venir)

- Rédiger un message simple de la vie quotidienne

- Remplir un document

- Noter des informations de type factuel

- Maintenir le contact (formule de politesse)

- Construire une phrase simple et correcte